بزرگنمايي:

پیام فارس - ایسنا/فارس معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز با اشاره به توانمندی‌های دانشگاه در حوزه آموزش در سطح کشور، گفت: در دوران کرونا تلاش شد تا این تهدید به فرصتی برای توسعه زیرساخت‌های آموزش مجازی در مجموعه سلامت فارس، تبدیل شود.
محسن رازقی پنجشنبه 16 تیر در جمع اصحاب رسانه عنوان کرد: دانشگاه علوم پزشکی شیراز در حوزه‌های مختلف از جمله آموزش علوم پزشکی، از دانشگاه‌های برتر کشور محسوب می‌شود و ضمن ارائه خدمات حوزه سلامت به مردم فارس و استان‌های همجوار، وظیفه آموزش به دانشجویان در رشته‌های مختلف علوم پزشکی را بر عهده دارد.
رازقی با بیان اینکه دانشگاه علوم پزشکی شیراز علاوه بر نقش برجسته در سطح کشور، در برخی حوزه‌ها در سطح منطقه و بین‌المللی نیز جایگاه ویژه‌ای دارد، افزود: از جمله توانمندی‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز در عرصه بین‌المللی، خدمات مربوط به حوزه پیوند اعضا است که در عرصه آموزشی نیز دانشگاه علوم پزشکی شیراز در زمینه پرورش نیروهای متخصص در حوزه پیوند، شاخص است.
رازقی با اشاره به رسالت پرورش حدود 10 هزار دانشجو در مقاطع و رشته‌های مختلف در مجموعه دانشگاه علوم پزشکی شیراز گفت: این دانشجویان در دو رشته مقطع کاردانی، 26 رشته کارشناسی، 9 رشته کارشناسی ناپیوسته، 51 رشته کارشناسی ارشد، 5 رشته MPH، 56 رشته PHD، سه رشته داروسازی و دندانپزشکی و حدود 100 رشته آموزش بالینی مشغول به تحصیل هستند.
معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز با اعلام خبر آغاز به تحصیل دو هزار دانشجوی ورودی جدید در سال تحصیلی 1400 – 1401 در این دانشگاه، اظهار کرد: در حال حاضر حدود هزار عضو هیات علمی در این دانشگاه، مشغول به فعالیت هستند.
توجه به تقویت و توسعه آموزش‌های تکمیلی و آموزش‌های پایه
او ادامه داد: با تکیه بر توانمندی‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز، همواره موضوع کیفی سازی آموزش در این مجموعه مورد تاکید بوده است و توجه به تقویت و توسعه آموزش‌های تکمیلی و آموزش‌های پایه در دانشکده‌ها و مجتمع‌های آموزش سلامت شهرستان‌ها، از اولویت‌های دانشگاه در حوزه آموزش است.
رازقی افزایش تعداد رشته‌های مقطع تحصیلات تکمیلی را یکی از سیاست‌های مجموعه دانشگاه علوم پزشکی شیراز در عرصه آموزشی برشمرد که از سوی وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی به دانشگاه‌های تیپ یک محول شده است و در این زمینه توضیح داد: در حال حاضر 35 درصد دانشجویان دانشگاه را دانشجویان تحصیلات تکمیلی شامل می‌شوند و بیش از دو سوم رشته های تحصیلی دانشگاه نیز به مقاطع تحصیلات تکمیلی اختصاص دارد.
او «بین المللی سازی» را از دیگر سیاست‌های دانشگاه علوم پزشکی شیراز در این حوزه عنوان کرد و از تحصیل بیش از 250 دانشجوی خارجی در رشته‌های مختلف دانشگاه علوم پزشکی شیراز خبر داد و گفت: یکی از ماموریت‌های دانشگاه های بزرگ کشور، تقویت و آموزش دانشجویان داخل کشور است و دانشگاه علوم پزشکی شیراز از نظر پیشینه و تعداد دانشجویان خارجی جایگاه ویژه‌ای در سطح کشور دارد که در این زمینه تلاش شده تا آموزش دانشجویان خارجی در دانشگاه مغایرتی با آموزش دانشجویان ایرانی نداشته باشد.
نقش حوزه آموزش در دوران کرونا
معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در بخش دیگری از صحبت‌های خود به نقش آموزش در دوران شیوع کروناویروس اشاره کرد و افزود: در ایام کرونا، دانشگاه‌های علوم پزشکی در کنار مسوولیت حفظ سلامت مردم تلاش داشتند تا موضوع آموزش نیز مغفول نماند؛ اگرچه آموزش در دوران کرونا مانند تمام حوزه‌ها تحت تاثیر قرار گرفت اما این موضوع در دانشگاه های علوم پزشکی به دلیل مسوولیتی که در حفظ و ارتقای سلامت بر عهده دارند، مضاعف بوده است.
رازقی ادامه داد: در همین راستا کاهش تاثیرات کرونا بر آموزش با جدیت در مجموعه دانشگاه علوم پزشکی شیراز مورد توجه قرار گرفت و در این زمینه برنامه ریزی هایی انجام شده تا نقایص و کمبودهای آموزش در دوران کرونا، جبران شود.
او بهره گیری از ابزارهایی مانند آموزش مداوم را در این زمینه راهگشا ارزیابی کرد و افزود: یکی از الزامات این امر به روزرسانی مهارت های افراد شاغل در حوزه سلامت است و آموزش ها حتی پس از پایان تحصیل نیز از سوی مرکز آموزش مداوم دانشگاه به افراد ارایه می شود.
رازقی با اشاره به راه اندازی نخستین مرکز آموزش مهارتی در دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 1398 اظهار کرد: دانشگاه علوم پزشکی شیراز به عنوان نخستین دانشگاه علوم پزشکی کشور با توسعه ساختارها در این حوزه، زمینه فعالیت 6 مرکز آموزش مهارتی خصوصی را نیز در شیراز فراهم کرده که دوره های ارایه شده در این مراکز، از سوی وزارت بهداشت مورد تائید قرار می گیرد.
پیشگامی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در راه اندازی دانشکده مجازی
او همچنین از تلاش برای فراهم سازی و تقویت زیرساخت های آموزش مجازی در دانشگاه خبر داد که جزو نخستین دانشکده های مجازی کشور فعالیت خود را آغاز کرد و در کنار آموزش نیروهای متخصص در حوزه آموزش مجازی سلامت به تقویت نرم افزاری و سخت افزاری آموزش مجازی و سامانه های آموزش الکترونیک نیز در این دانشکده توجه شده است.
به گفته معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در بحران شیوع کرونا نیز زیرساخت های این دانشکده تقویت شده و با فعال سازی سامانه نرم افزاری «ویانا» در دانشگاه، آموزش ها به طور کامل در بستر مجازی ارایه می شود.
رازقی برگزاری پنج هزار و 700 آزمون الکترونیکی، 69 هزار نفر ساعت آموزش در زمینه نحوه استفاده از سامانه های آموزش و آزمون های مجازی، تدوین شیوه نامه های برگزاری آزمون های الکترونیکی، برگزاری 35 دوره آموزش نرم افزار ویژه اساتید، برگزاری مدرسه تابستانی یادگیری الکترونیک ویژه دانشجویان سراسر کشور و تولید بیش از پنج هزار محتوای استاد ساخته را از مهمترین اقدامات دانشگاه علوم پزشکی شیراز در حوزه آموزش مجازی در ایام کرونا برشمرد.
او با بیان اینکه دانشگاه ها و دانشکده های علوم پزشکی کشور به 10 کلان منطقه تقسیم بندی شده است، از حضور دانشگاه ها و دانشکده های علوم پزشکی شیراز، بوشهر، هرمزگان، یاسوج، جهرم، فسا، لارستان و گراش در کلان منطقه پنج کشور خبر داد و بر نقش و جایگاه دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز در این کلان منطقه با برگزاری بیش از 25 کارگاه آموزش نرم افزار ویژه اساتید، تاکید کرد.
آشنایی با برنامه های آینده حوزه آموزش دانشگاه علوم پزشکی شیراز
معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز با اعلام برنامه های آینده دانشگاه در حوزه آموزش گفت: یکی از مهم ترین موضوعات، بحث تدوین برنامه ها برای رفع کمبودهای آموزش در ایام کرونا است که در این زمینه کارگروهی با محوریت تدوین برنامه هایی در حوزه کیفی سازی آموزش، توسعه استفاده از تکنولوژی و نخبه پروری تشکیل شده است.
رازقی اجرای برنامه جامع عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش علوم پزشکی را دیگر محور برنامه ریزی در این معاونت برشمرد که در 10 کارگروه در کشور پیگیری می شود و اظهار کرد: این برنامه در کلان منطقه پنج نیز ضمن تعیین محورها و برنامه ها در حال تدوین و پیگیری است تا در قالب برنامه های کوتاه مدت، میان مدت و بلند مدت پیاده سازی شود.
او با اشاره به اجرای برنامه توسعه آموزش پزشکی بر مبنای توسعه متوازن علوم پزشکی به عنوان اولویت دیگر این مجموعه، از امضای تفاهم نامه بین هر کلان منطقه با وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی خبر داد که بر اساس این تفاهم نامه تا سال 1408، باید رشته های موردنیاز هر کلان منطقه شناسایی و برای ایجاد و توسعه این رشته ها تلاش شود.
کیفی سازی آموزش و تقویت آموزش های بالینی و مهارتی، پیگیری در زمینه استفاده از شبیه سازها برای آموزش به دانشجویان پیش از ورود به عرصه کارهای درمانی با مشارکت شرکت های دانش بنیان داخلی، استفاده از شاخص های صلاحیت بالینی در قالب آزمون های صلاحیت بالینی، بازنگری در محتوای دروس در راستای پاسخگویی به نیازهای جامعه، بهره مندی از آموزش ترکیبی حضوری و مجازی و توسعه ارزیابی میزان اثرگذاری آموزش ها، از دیگر محورهای مورد اشاره معاون آموزشی دانشگاه در این نشست خبری بود.
برنامه ریزی برای افزایش ظرفیت مرکز آزمون دانشگاه علوم پزشکی شیراز به 2000 نفر
رازقی اضافه کرد: در سه ماهه نخست کرونا، مرکز جامع آزمون های دانشگاه در فضایی با زیربنای پنج هزار مترمربع و فضای مفید هزار مترمربع با ظرفیت حضور 500 نفر برای شرکت در آزمون ها راه اندازی شده که با توجه به امکان افزایش ظرفیت این مرکز به دو هزار نفر، این موضوع در حال پیگیری است.
او با اشاره به همگرایی دانش ها و اهمیت توسعه رشته های میان رشته ای، از توجه به این موضوع در قالب یکی از بسته های طرح عدالت، تعالی و بهره وری در آموزش گفت و افزود: یکی از نخستین اهداف آموزش، یادگیری روش پژوهش است که در این راستا تلاش شده با حرکت به سمت تولید محوری و محصول محوری، تولید دانش بنیان را با اولویت دنبال کرده و در مسیر آموزش، توجه به امور مرتبط با پژوهش نیز پیگیری می شود.
معاون آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز در ادامه از تشکیل کارگروه ویژه موضوعات دانش بنیان و تشکیل نشست های هفتگی در این زمینه با حضور رئیس، معاونان و اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شیراز خبر داد.
رازقی، اصلاح تشکیلات هیات علمی دانشگاه در سال 1400 با هدف جبران کمبود اعضای هیات علمی در رشته های مختلف را از دیگر اقدامات موفق حوزه آموزش دانشگاه عنوان کرد.
انتهای پیام